Gape recebe integrantes da GCM de Jundiaí
Equipe acompanhou o trabalho realizado em uma das escolas de PG
Por: LUDMILA PILIPAVICIUS MTB: 29.204 | 27/04/2026
O Grupo de Apoio à Cidadania e Prevenção à Violência nas Escolas (GAPE), realizado pela Guarda Civil Municipal (GCM) de Praia Grande, recebeu a visita de integrantes da Guarda Civil e educadores de Jundiaí, na última sexta-feira (24) para conhecerem mais do trabalho desenvolvido com os alunos da rede municipal. Os visitantes puderam acompanhar uma das aulas do Projeto Ensinando a Viver na Escola Municipal Mário Possani, no Bairro Caiçara.
Participaram da visita o subcomandante da Guarda de Jundiaí, o inspetor Denis Berni; os guardas Barban e Saulo José; as guardas Modesto e Stefani; além da supervisora pedagógica do Programa Ludicidadania, a professora Patrícia Fagnani. Eles foram recebidos pelo secretário de Assuntos de Segurança Pública de Praia Grande, Maurício Vieira Izumi.
Além de acompanhar uma das aulas do Projeto Ensinando a Viver, que já atendeu mais de 20 mil estudantes ao longo dos 19 anos de atividades, o grupo ainda conheceu as instalações da Base da GCM praia-grandense e a Base Romu (Rondas Ostensivas Municipais).
Para o inspetor Eli de Moura Veronez, idealizador do projeto, esta foi mais uma oportunidade para a troca de experiências e ideias entre as duas corporações que têm em comum trabalhos voltados às crianças e jovens. “Estamos ampliando nossa atuação na Cidade, levando palestras também para alunos do 6º ao 9º ano, além do Ensinando a Viver. Então, essa troca é muito valiosa”, destaca Veronez.
Voltado para estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental da rede municipal, o GAPE tem como objetivo trabalhar a reestruturação familiar, buscando diminuir índices de violência e criminalidade por meio da cartilha “Ensinando a Viver”. Para alcançar essa missão, os guardas municipais que atuam no projeto buscam estimular a autoestima das crianças, valorizando os vínculos afetivos, a prevenção a qualquer forma de violência, vandalismo e combate às drogas, além de inserir conceitos éticos.
